発達障害グレーゾーンのお子さんは、勉強を頑張っているのに思うように成績が伸びなかったり、集中が続かなかったりといった困りごとを抱えることがあります。お子さんの様子を見ていて、
「どんな勉強法が合うの？」
「集中して取り組むコツはあるの？」
「親はどのようにサポートすればいいの？」
と悩んでいる保護者の方も多いのではないでしょうか。実は、グレーゾーンのお子さんは、特性の現れ方や困りごとが一人ひとり異なります。そのため、「この勉強法なら全員に合う」という正解があるわけではありません。
大切なのは、お子さんがどのような場面でつまずきやすいのかを把握し、その特性に合った勉強のやり方を取り入れていくことです。そこで今回は、お子さんが勉強でつまずきやすい理由を踏まえながら、困りごとに応じた勉強のやり方や、ご家庭でできるサポートについてわかりやすく解説します。
この記事で、「何から始めればいいのか」、「どんな点を意識してサポートすればいいのか」など、少しでもお役に立てれば嬉しいです。
発達障害グレーゾーンとは
発達障害グレーゾーンは医学的な診断名ではなく、「発達障害の特性があるものの診断基準を満たさない」、または「診断が確定していない状態」を指して使われることが多い言葉です。
診断名がついていないため、「支援が必要なほどではない」と受け止められてしまうことがあります。ですが、実際には勉強や学校生活で困りごとを抱えているお子さんも少なくありません。たとえば「少し変わった子」「困った子」と誤解されることで、必要な配慮やサポートにつながりにくいケースもあります。
もしお子さんの様子が気になる場合は、一人で悩まず、まずは学校や自治体の障害福祉課、子育て支援課などの担当窓口に相談してみることが大切です。
発達障害グレーゾーンのお子さんは勉強が苦手になりやすい？
発達障害グレーゾーンのお子さんは、勉強を苦手に感じやすいのでしょうか。ここでは、グレーゾーンのお子さんによく見られる学習面の特徴について説明します。
得意なもの、不得意なものの差が大きいことが特徴
グレーゾーンのお子さんは、得意な分野と不得意な分野の差が大きい傾向があります。そのため、勉強全般が苦手というよりも、特定の教科や学習内容でつまずきやすいお子さんが多く見られます。たとえば、次のようなケースはグレーゾーンのお子さんによく見られる特徴です。
・単純な暗記は苦手だけど、興味のある分野の知識は豊富
・数学の計算問題は得意でも、文章題になると苦手になる
・文章を読んでもらえば理解できるのに、自分で黙読すると内容が頭に入りにくい
・勉強する気持ちはあるのに、机に向かうと集中が続かない
こうした状態が続くと、「できることへの自信」よりも「できないことへの不安」が大きくなり、勉強そのものに苦手意識を持ってしまうこともあります。
「勉強が苦手」＝「能力が低い」わけではない
勉強が苦手だからといって、お子さんの能力が低いわけではありません。苦手な分野には、発達特性が関係していることも多いためです。
たとえば、ASDやADHDの特性があるお子さんは、興味のあることには高い集中力を発揮する一方で、興味を持ちにくいことには集中を維持するのが難しい場合があります。その結果、特定の教科だけ成績が伸びず、「勉強が苦手」「学習能力が低い」と誤解されてしまうこともあるのです。
勉強へのアプローチに工夫が必要なことも
だからこそ、勉強への取り組み方を工夫することが大切です。思うように結果が出ない状態が続くと、自信を失い、苦手意識や自己否定につながってしまうこともあります。
これまでと同じ勉強法を続けるのではなく、お子さんの特性や困りごとに合った勉強のやり方を少しずつ見つけていくことが大切だと思います。
発達障害グレーゾーンのお子さんが勉強でつまずきやすい理由
発達障害グレーゾーンのお子さんは、診断がないために「努力不足」「やる気がない」と誤解されてしまうことがあります。でも、お子さん自身も「頑張りたいのにうまくいかない」と悩んでいるケースは少なくありません。
お子さんに合った勉強のやり方を見つけるには、「なぜつまずいているのか」を知ることが大切です。ここでは、グレーゾーンのお子さんによく見られる、勉強でつまずきやすい理由を紹介します。
なお、ここで紹介する特徴は、すべてのお子さんに当てはまるわけではありません。あくまでも一例として参考にしてください。
集中が続かない
グレーゾーンのお子さんは、集中が続きにくいことがあります。勉強を始めても10分も続かず、いつの間にか遊び始めてしまうことも珍しくありません。長時間集中することが苦手だったり、周囲の刺激が気になりやすかったりする特徴は、ADHD傾向のあるお子さんによく見られます。その結果、
・課題を最後までやり遂げられない
・暗記が思うように進まない
・演習を繰り返しても定着しにくい
といった困りごとにつながり、成績にも影響することがあります。
ワーキングメモリに負担を感じやすい
グレーゾーンのお子さんは、一時的に情報を記憶し、それを処理しながら考える「ワーキングメモリ」に負担を感じやすいことがあります。そのため、
・複数のことを同時に進めると混乱する
・問題の指示や内容をすぐに忘れてしまう
といった困りごとが起こりやすくなります。その結果、説明を理解することや暗記、複雑な計算、読解などに難しさを感じる場合があります。
読み書きが苦手
グレーゾーンのお子さんの中には、学習障害（LD）に近い特性がみられ、文章を読むことや文字を書くことが苦手なお子さんもいます。その影響で、
・文字を形としてしか認識できず、内容を理解しにくい
・漢字をなかなか覚えられない
・文章を読もうとしても途中で諦めてしまう
といった困りごとが起こることがあります。こうした場合は、お子さんに合った方法で学習を進めることが大切です。
予定を立てることが苦手
グレーゾーンのお子さんは、計画を立てて勉強を進めることが苦手な場合もあります。これにも発達特性が関係していることがあります。たとえば、ASDの特性があるお子さんは、こだわりの強さから予定どおりに進められないことがあります。一方、ADHDの特性があるお子さんは、衝動的な行動によって予定が崩れてしまうことがあります。
その結果、テストに向けて学習計画を立てても思うように進まず、十分な学習時間を確保できなくなってしまうこともあります。
発達障害グレーゾーンのお子さんに合う勉強のやり方
発達障害グレーゾーンのお子さんの勉強をサポートするうえで大切なのは、困りごとに合わせて学習方法を工夫することです。ここでは、お子さんが今困っていることに合わせた勉強のやり方を紹介します。
集中が続かない場合は勉強時間を短く区切る
勉強への集中が続かないお子さんは、まず勉強時間を短く区切ることから始めてみましょう。最初は1回15〜20分程度でも十分です。お子さんの様子を見ながら時間を調整し、少しずつ集中できる時間を伸ばしていきます。集中して取り組めたら、しっかり休憩を取り、頭をリフレッシュしてから再開しましょう。
＜おすすめのルーティン＞
15〜20分勉強
↓
休憩（時間は様子を見ながら調整）
↓
再開
同じ教科を続けることが難しい場合は、再開するときに教科を変えてみるのもおすすめです。
暗記が難しい場合は一度に覚える量を減らす
暗記が苦手なお子さんには、一度に覚える量を減らす方法もあります。たとえば、1日に10個覚えていた英単語を5個に減らしてみたり、それでも難しければ2〜3個から始めても構いません。ワーキングメモリへの負担をできるだけ減らし、無理のないペースで進めていきましょう。
また、覚え方を工夫することも大切です。英単語なら、「意味・発音・スペル」を一度に覚えようとするのではなく、まずは音を聞いて意味がわかることを目標にする方法もあります。遠回りに思えても、一つずつ確実に身につけていくほうが、結果的に効率よく覚えられることもあります。
頭の整理が難しい場合は「見える化」する
計画どおりに勉強を進めることが難しいお子さんには、「見える化」が効果的です。ホワイトボードや紙にチェックリストを書き、「今やること」を目で見てわかるようにしておきましょう。
ただし、やることをたくさん書きすぎると、それだけで負担になってしまうことがあります。「今日はこれだけ」と内容を絞り、一つ終わるごとにチェックを付けていく方法がおすすめです。
読み書きが難しい場合は得意な方法で学べる教材を選ぶ
読み書きが苦手なお子さんは、「できないことを頑張る」のではなく、「できる方法で学ぶ」という考え方も大切です。
たとえば、読むことが苦手なお子さんには、「聞いて覚える」方法が向いている場合があります。現在の小中学校の教科書には、音読を聞けるQRコードが掲載されているものも多く、読むことが苦手でも内容を理解しやすくなっています。
書くことが苦手なお子さんは、読むことや声に出して覚える方法を取り入れるのもおすすめです。必要に応じてスマホの音声録音機能を活用し、自分の考えを整理する方法もあります。
小さな成功体験を積み重ねる
どのような勉強法を取り入れる場合でも、大切なのは「できた」という実感を積み重ねることです。グレーゾーンのお子さんは、勉強方法が合わなかったり、思うように結果が出なかったりして、自信を失ってしまうことがあります。
自信をなくしたままでは、勉強に前向きに取り組むことが難しくなってしまいます。お子さんに合った勉強方法を見つけることで、少しずつでも「できた」という経験を積み重ねられるようになります。たとえ小さな一歩でも、その積み重ねがお子さんの自信につながっていくはずです。
発達障害グレーゾーンのお子さんが勉強を円滑に進めるためのサポート
お子さんが無理なく勉強を続けるためには、勉強のやり方だけでなく、家庭での環境づくりや声かけも大切です。ここでは、ご家庭ですぐに取り入れられるサポートを紹介します。
勉強する環境を整える
まずは、お子さんが集中しやすい環境を整えましょう。特性に合わせて環境を工夫することで、勉強に取り組みやすくなることがあります。
たとえば、ASDやADHD傾向があるお子さんは、周りに気になるものが多いと注意がそれやすく、集中しにくくなることがあります。そのため、
・机の上には今使う教材だけを置く
・部屋の外からテレビなどの生活音が聞こえにくい場所で勉強する
・光の当たり方など、本人が気になっていることがあれば机の位置を変える
といった工夫がおすすめです。お子さんの様子を見ながら、「集中しやすい環境」を一緒に探していくことが大切だと思います。
声かけは具体的に
お子さんに声をかけるときは、「何をすればいいのか」がわかるよう、できるだけ具体的に伝えることを意識しましょう。グレーゾーンのお子さんは、曖昧な表現では、何をすればいいのか迷ってしまうことがあります。
たとえば、「宿題はできるだけ早めにやりなさい」と伝えるよりも、「5時になったら宿題を始めて、夕食の6時までに終わらせようね」と伝えたほうが、行動に移しやすくなります。特に、
・時間や期日
・優先順位
・取り組み方
を具体的に伝えることで、お子さんも安心して取り組めるようになります。
生活リズムを整える
勉強をスムーズに進めるためには、生活リズムを整えることも欠かせません。生活リズムが乱れると、疲れが取れにくくなったり、日中に眠気が出たりして、勉強に集中しづらくなることがあります。そのため、
・朝は毎日同じ時間に起きる
・起きたらカーテンを開けて朝日を浴びる
・寝る前はゲームやスマホの時間を控える
といったことを意識しながら、少しずつ生活リズムを整えていきましょう。
家庭教師が発達障害グレーゾーンのお子さんに向いている理由
発達障害グレーゾーンのお子さんの勉強を見ていると、
「今の勉強法で本当にいいの？」
「どうサポートすればいいの？」
と不安を感じる保護者の方も多いのではないでしょうか。特に、お子さんに合った勉強のやり方を見つけることは簡単ではありません。
そんなときは、家庭教師という選択肢もあります。家庭教師は一人ひとりに合わせて教え方や学習の進め方を調整できるため、お子さんの特性や困りごとに合わせた指導がしやすいのが特徴です。特に、次のようなお子さんには家庭教師が向いている可能性があります。
＜家庭教師が向いているケース＞
・学校や塾の集団授業についていけない
・学習習慣が身についていない
・勉強への苦手意識が強い
・不登校、または不登校傾向で家から出ることが難しい
・ASDやADHDの傾向がみられる
診断の有無にかかわらず、お子さんに合った学習方法を見つけることはとても大切です。特にグレーゾーンのお子さんは、周囲から困りごとに気づいてもらえないこともあります。そのため、お子さんの様子を見ながら、一人ひとりに合わせて勉強のやり方を調整できる環境は、大きな助けになるはずです。
まとめ | 特性に合った勉強法でグレーゾーンのお子さんの力を伸ばそう
発達障害グレーゾーンのお子さんの力を伸ばすには、「勉強でつまずく原因は何か」を見極め、それに合った勉強法を取り入れることが大切です。
その際、「教科書を読む」「ワークで演習する」といった一般的な勉強のやり方にこだわる必要はありません。特性による困りごとの現れ方は一人ひとり異なるため、お子さんに合った方法で学習を進めることが何より大切です。無理のない方法で、少しずつ成功体験を積み重ねていきましょう。
お子さんに合った勉強法を見つけるのは、決して簡単なことではありません。ご家庭だけで対応するのが難しいと感じたときは、学校や専門機関の力を借りることも大切です。
もちろん、私たち家庭教師も、お子さん一人ひとりの特性に合わせた学習をサポートしています。焦らず、お子さんのペースを大切にしながら、一緒にできることを増やしていくことが大切だと思います。
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